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甘做指路灯

2019-02-27 来源:中国临夏网-民族日报  记者:赵淑娴  浏览量:805

有人说,他用二十一年的时光做了一个摆渡人,也有人说,他是他们在求学路上的同行者。在担任班主任的岁月里,他以春风化雨的温柔呵护学生的心灵成长,以不懈的师者之行陪伴着学生风雨同舟。他,就是全州优秀班主任获得者,和政县第五中学教师虎永泊。 

    虎永泊自1997年参加工作以来,一直担任年级组管理、班主任及数学教学工作,在教育教学工作中,他严于律己、勤勤恳恳、勇于探索,注重学生的养成教育和学习习惯的培养,他以勤勉力行诠释了“责任”的内涵,他带的班级多次被评为校级先进班集体,他被评为模范班主任、优秀年级组长及优秀教师。

    让留守学生在爱中得到满足和教育

    对班级中的“留守儿童”,虎永泊经常用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”这种换位思考,对学生少了苛求、多了宽容,少了埋怨、多了理解,少了指责、多了尊重,并努力创造宽松和谐、积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。

    他所教过的学生都知道,“没钱了找虎老师借,有困难虎老师一定帮。”学生的父母在外打工,他就是学生的家长。2009届毕业生佐长林,母亲智障、父亲残疾,家境十分贫寒。那年寒冬来临时,学生们早就穿上了保暖的棉衣,可佐长林没却没有。虎老师看在眼里,疼在心中,他不假思索地拿出一百元钱给佐长林,让佐长林中午上街去买一件棉衣。 

    多年来,虎永泊帮扶了很多留守学生。每年开学时,他对留守学生进行全面摸底、分析,对症下药,深入了解他们在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时给予留守学生帮助和疏导。“把孩子交给虎老师,我们放心。”这质朴的语言就是家长对他教育工作的最大肯定。

    让学生在民主与竞争中得到教育

    在班级管理中,虎永泊是学生心目中的知心朋友和人生向导,引导学生通过民主管理班集体,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。虎永泊将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,培养学生独立性、自立性,让学生做班级的主人,整个班级形成了一种积极上进的比、学、赶、帮的好风气。2013届七年级学生马永彪是个个性很强的孩子,为了培养他的自主自立能力,虎永泊让他当值周班长,通过锻炼,马永彪不但把班级管理得好,自己进步也大,到九年级时,马永彪已经担任了班长和学校学生会主席。这个班在虎老师的带动下,成为全校文明班级的典范,被学校评为“文明班级标兵”“优秀班集体”。

    让后进生在激励中得到教育

    在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,有部分学生表现差、学习成绩差。面对“差生”,虎永泊认为,作为人民教师,决不能放弃任何一个学生。他始终相信:“后进生”是有待提高的学生,“差生”是能够转化的学生。学生巨小勇,任性、好打架。在虎永泊的关心和教导下,巨小勇渐渐变了,变得和从前判若两人,成了大家心目中的好学生。 

    二十多年来,虎永泊在这块教育园地里辛勤耕耘,默默奉献,受到了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。本着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心,虎永泊在教师岗位上兢兢业业、无私奉献,换来了“丹心化春雨,桃李满园香”的赞誉!


编辑: 责任编辑:马婷

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